I denne videnssalon spørger vi fem forskere: Hvad gør legen ved os?

Lyt med, når de betragter legens væsen gennem vidt forskellige briller - og gør os klogere på legenS mange aspekter.
Hvorfor har legen dannelsespotentiale? Og på hvilke måder har vores evne til at danne relationer betydning for legens kvalitet? Er legen altid god - eller kan en tilsyneladende god leg være en brik i et usundt miljø med mobning og eksklusion? Hvilken plads og funktion har vores krop i en god leg - og hvordan spiller overraskelser og uforudsigelighed ind i, når legen er særlig god?

DELTAGERE:

• Lars Geer Hammershøj, lektor, DPU
• Marc Malmdorf Andersen, postdoc, AU, Institut for Kultur og Samfund - Interacting Minds Centre
• Louise Klinge, phd. og indehaver af Relationskompetence
• Helle Rabøl Hansen, phd., mobbeforsker og indehaver af RaboelResearch
 
MODERATOR: Anja Bo

LOKALE: Festsalen

Test og fagligt indhold har fyldt i debatten om folkeskolen efter reformen. Men hvad var det egentlig, vi ville med de lange skoledage? Og har vi glemt at få legen og legens store lærings- og dannelsespotentiale tænkt ind i skolen hverdag? 

Samtalesaloner udfordrer panelet på disse spørgsmål - og åbner for en diskussion af, hvordan åben skole, understøttende undervisning og bevægelse i skolen i højere grad kan være et konstruktivt sted at starte, når vi er på jagt efter plads til legen i skolen

DELTAGERE:

• Trine Ankerstjerne, Uddannelsesleder, KP
  Thomas Gyldahl Pedersen, (S) formand for KL's børne- og undervisningsudvalg
  Hanne Hede Jørgensen, lektor, VIA og phd-studerende, Designskolen i Kolding
  Anders Bondo Christensen (DLF) 
  
  

LOKALE:

MODERATOR: Katrine Schumann, communicate2innovate faciliterer en legende samtale

Peter Høeg er medstifter af Foreningen Børns Livskundskab der underviser, formidler og forsker i, hvordan vi bedst styrker børns udvikling af deres naturlige sans for selvberoenhed.
I denne alternative samtalesalon vil Peter præsentere  deltagerne for - og sammen med dem udføre - enkle øvelser, der forener leg, kreativitet og nærvær og støtter børn i at mærke deres egen kerne. Peter Høeg fortæller undervejs, hvordan en legende form for træning af empati og nærvær kan flettes ind i de almindelige skolefag og på den måde stimulere både læringsmiljøet og trivslen.

LOKALE: Flexika


MODERATOR: Peter Høeg, forfatter, medstifter af Foreningen Børns Livskundsskab og underviser i kreativitet, empati og meditation. Medforfatter til bogen Empati - det der holder verden sammen og underviser på nationale og internationale uddannelser med fokus på relationskompetence og empati.

I mange år har fokus på bevægelse handlet om den fysiske del. Der har langt mindre opmærksomhed på, at bevægelse også indeholder en sanselig, følelsesmæssig og relationel dimension.

I denne samtalesalon præsentererer en række eksperter deres blik på legen, når den er vild og farlig, når den betragtes gennem fænomenologiske briller eller fra pakourudøveren og legeforskerens perspektiv.

Undervejs drøfter vi, hvordan leg, bevægelse og pædagogik er tæt sammenvævet. Og hvordan pædagoger og lærere kan forstå og arbejde med bevægelse. Vi taler også om de anderledes erfaringer og forståelser af mening, som følger med, når vi bevæger os sammen.

DELTAGERE:

• Lars Dahl Pedersen, ph.d.-studerende i Playful Learningprojektet, AU og VIA og tidligere  professionel danser og koreograf
• Jens-Ole Jensen, phd og lektor, VIA Pædagoguddannelsen.
• Ole Lund, VIA, phd og lektor, VIA Pædaoguddannelsen
• Signe Højbjerre, phd og lektor, Institut for idræt og biomekanik, SDU

En række af deltagene har bidraget til bogen 'Sans for bevægelse. Livsnerven i pædagogisk arbejde', der er redigeret af Ole Lund og Jens-Ole Jensen og udgivet på Hans Reitzels Forlag i 2020.

LOKALE:

MODERATOR: Kit Nørgaard, Proceskonsulent Kit Nørgaard faciliterer samtalen

Legen er skrevet stærkt frem i den nye dagtilbudslov og i ambitionen om de styrkede læreplaner. Men sker der en substantiel forandring, når vi skifter ordet læring ud med leg. Eller er det bare en burekratisk 'søg-og-erstat-øvelse', vi er i gang med at foretage?

Hvilke krav stiller det til det pædagogisk personale, når de så markant skal fokusere på legen, og hvilen rolle spiller pædagogerne selv, når målet fortsat er at skabe inkluderende rammer og plads til alle børns udvikling? Hvordan kommer vi fra en politisk implementeringstrategi, til realisering af legens potentiale i danske dagtilbud?

DELTAGERE:

Billund kommune
Elisa Rimpler (BUPL)
Jens Henrik Thulesen Dahl, DF
Stefan Herman, Rektor, KP

LOKALE: 

MODETATOR: Stina Vrang Elias, Direktør DEA

Med et øget fokus på de voksnes vigtige rolle i børns leg, jævnfør læreplan for dagtilbud og for børnehaveklasse, har den guidede leg fået vind i ryggen.Når de voksne deltager i børns leg styrker vi legekulturen ud fra devisen ”giv legen videre” og mange børn vil i de kommende år få glæde af de voksnes støtte, inspiration og nærvær i legen.

Men er det leg på både børns og voksnes præmisser, der lever videre i den guidede legs legekultur? Er det kun den pæne, tæmmede og sikre leg, der tales om - eller også den vilde, farlige og overskridende leg? 

I workshoppen diskuteres forhold mellem kaos og orden, tryghed og farefuldhed som en afgørende dialektik i legens DNA. Denne diskussion af legens væsen mellem sikkerhed og udforskning, leder også hen mod spørgsmålet om livsduelighed og de forestillinger vi gør os om hvad der styrker og ruster børn til livet.

Deltagere:

• Lektor Ditte Alexandra Winther-Lindqvist, DPU, Aarhus Universitet
• Med flere ...

TID: 15.00 - 16.30

LOKALE: Flexika

WORKSHOPEJER: Kirsten Brusgård, Chefkonsulent Aarhus Universitet i samarbejde med DPU.

Børn leger for at leve, de leger for legens egen skyld og for at være sammen med andre børn.

I legen udforsker de deres omverden og får erfaringer med, hvem de er. Nogle børn har helt styr på legen, andre har brug for støtte til at komme ind i legen, og alle børn kan få brug for inspiration til at udvikle og udfolde legen. For at kunne støtte legens udfoldelsesmuligheder, må man som pædagogisk personale i dagtilbud kende til legen og kunne analysere den. 

EVA - Danmarks evalueringsinstitut - har de sidste par år sat fokus på leg i en række projekter. Lige fra EVA’s tema om leg for børn til understøttende materialer til læreplanstemaerne, der samler forskningsviden- og praksisviden. Evalueringsrapporten Lige deltagelsesmuligheder for alle børn i børnefællesskaber, der evaluerer den styrkede pædagogiske læreplan, er et tredje eksempel på, at vi sætter legen på dagsordenen.

I denne workshoppen sætter vi fokus på forskellige legetyper og vi  tilbyder deltagerne konkrete greb til, hvordan ledere og pædagogisk personale kan analysere børnenes leg og legens udfoldelsesmuligheder.

Som deltager får du samtidig et sneak peak ind i kommende inspirationsmateriale om leg målrettet pædagogisk personale - og du får chancen for at kvalificere det.

Kunstneriske og æstetiske processer rummer et endnu uudnyttet potentiale, når det handler om at styrke elevernes faglighed bredt i grundskolen. Det er vigtigt, at vi i fællesskaber arbejder med at forløse potentialet – så skolens vision om at styrke elevernes kreative læring og uddanne og danne til innovative og deltagende borgere kan lykkes.

I denne workshop får du en smagsprøve på en kunstnerisk skabende proces, der giver mening i en skolesammenhæng. Under ledelse af filminstruktør Sebastian Cordes skaber du i samarbejde med andre en skitse til en kortfilm. For at udvikle de bedste ideer, arbejder vi både med hovedet, kroppen, intuitivt og samskabende. 

Efter workshoppen reflekterer vi i fællesskab over dit udbytte, og vi drøfter mulighederne og udfordringerne i at inddrage kunstneriske processer i grundskolen.

Det er ikke fri leg, men det bliver for alvor sjovt!

TID: 15:00-16:30

LOKALE:

WORKSHOPEJERE: Ulrik Krapper, Sebastian Cordes og Ebbe Høyrup, FOKUS - forum for kunst og kultur i skolen

Sæt fokus på legen – den har værdi i sig selv! Sådan lyder det i den styrkede pædagogiske læreplan - og det skaber mulighed for at gentænke pædagogers blik på legen og dens potentialer. 

Denne workshop er for dig, der er interesseret i små børns leg, legemiljøer og den voksnes rolle i og omkring legen. Workshoppen handler om børns leg i et børneperspektiv og sætter fokus på, hvordan vi kan understøtte børnenes leg, fantasi, kreativitet og fællesskab - både med og uden den voksnes deltagelse. 

Workshoppen vil også præsentere nogle af pointerne fra Den nationale evaluering af den styrkede pædagogiske læreplan – ud fra et børneperspektiv, som DCUM har gennemført på vegne og Børne og undervisningsministeriet.. Her spørges der blandt andet til børnenes medbestemmelse og muligheder for at lege i dagtilbuddet.

Workshoppens indeholder oplæg fra en af DCUM's faglige eksperter, procesøvelser og dialog.

Som deltager får du:

• Gode praksiseksempler på børns leg og den voksnes rolle heri.
• Børns egne perspektiver på deres muligheder for forskellige lege i hverdagen i dagtilbuddet.
• Bud på pædagogisk organisering af de fysiske rammer, der understøtter børnenes leg– både ude og inde.

Læs mere om DCUM her

Leg, kunst og kreativitet er en vej til gode og kreative børneliv. 

I denne workshop får du indblik i LegeKunst-projektet - og hvordan vi bringer de yngste tættere på kunst og kultur.
Lars Geer Hammershøj, phd og lektor, DPU og Henriette Blomgren, phd og lektor, VIA indkredser kort projektets formål og koblingen til pædagogprofessionen. Herefter præsenterer kunstnere eksempler på, hvordan de sammen med børn og pædagoger arbejder med legepraksisser i daginstitutioner - og undervejs opfordrer vi dig til at lege med!
¨
Vi afslutter workshoppen med en refleksion over, hvordan vi i fællesskab skaber LegeKunst i hverdagens pædagogiske praksis. 

Projekt LegeKunst er et nationalt forankret udviklings- og forskningsprojekt, som praktiserer og undersøger æstetiske processer, leg og dannelse med 0-6 årige børn. Projektet er også samskabende, hvor pædagoger, kunstnere, forskere og kulturinstitutioner arbejder og er nysgerrige sammen. 

Læs mere om LegeKunst-projektet her

TID: 15:00-16:30

LOKALE:

WORKSHOPEJERE: Henriette Blomgren, VIA og Aarhus Universitet

Praksisnær undervisning tager afsæt i elevernes spørgsmål til verden og giver dem medbestemmelse. Når børn og unge får lov at være undersøgende og eksperimenterende i undervisningen, skaber det rum for andre og mere legende tilgange til fagene. Det er både motiverende og øger den faglige læring.

På denne workshop bliver du præsenteret for et nyt inspirationsmateriale om praksisnær undervisning. Materialet er udviklet i et samarbejde mellem VIA University College, Danmarks Lærerforening og KL og rummer en række didaktiske principper, som vi folder ud på workshoppen. Du møder også lærere fra en skole, der arbejder med praksisnær og anvendelsesorienteret undervisning i og udenfor klasseværelset. De vil fortælle, hvordan de inddrager de didaktiske principper i deres daglige arbejde med og på tværs af fagene.

I den sidste del af workshoppen inddrager vi dig og de øvrige deltagere, når vi spørger: ’Hvordan udfolder og udbreder vi de didaktiske principper og den praksisnære undervisning i skolen’?

TID: 15:00-16:30

LOKALE:

WORKSHOPEJERE: VIA, KL og DL